Утверждаю:
Директор МКОУ «Бамматюртовская средняя
общеобразовательная школа им.М.М.Муталимова »
____ ______________ / Темирбулатов А.В./
Приказ № 141 от « 01 » сентября 2022 г.
РЕСПУБЛИКА ДАГЕСТАН.
МО «ХАСАВЮРТОВСКИЙ РАЙОН»
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
«БАММАТЮРТОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА
ИМЕНИ М.М.МУТАЛИМОВА»
ЛОКАЛЬНЫЙ АКТ
ПОЛОЖЕНИЕ
«ПОРТФОЛИО – форма
оценки достижений ученика»
МКОУ «Бамматюртовская СОШ
им.М.М.Муталимова»
с. БАММАТЮРТ
ПОЛОЖЕНИЕ «Портфолио – форма оценки достижений ученика»
1. Общие положения.
Портфолио является формой оценивания индивидуальных образовательных и
творческих достижений ученика МКОУ «Бамматюртовская средняя
общеобразовательная школа им.М.М.Муталимова».
Портфолио служит для решения следующих педагогических задач:
поддерживать и стимулировать учебную мотивацию школьников;
поощрять их активность и самостоятельность, расширять
возможности обучения и самообучения;
развивать навыки рефлексивной и оценочной деятельности учащихся;
формировать умения: ставить цели, планировать и организовывать
собственную учебную деятельность;
содействовать индивидуализации образования школьников;
закладывать дополнительные предпосылки и возможности для
успешной социализации;
формировать умения отслеживать и гордиться своими успехами в
конкурентной среде.
2. Разделы портфолио.
Комплексное портфолио – наличие пяти разделов:
1. Официальные документы (документированные индивидуальные
образовательные и творческие достижения ученика)
2. Творческая и научно-исследовательская деятельность.
3. Общественная активность, спортивные достижения.
4. Отзывы и рекомендации (оценка достижений ученика, а также отзывы,
представленные учителями, работниками системы дополнительного образования и
др.).
5. Курсы по выбору ( элективные курсы ) .
3. Особенности портфолио на 3-х ступенях обучения.
Первая ступень обучения (4 класс).
Портфолио служит для сбора информации о образовательных, творческих и
спортивных достижений выпускника начальной школы, а также содержит в себе
рекомендации и характеристику, представленные школьным психологом и
учителем начальных классов.
Вторая ступень обучения (8-9 классы).
Портфолио служит для сбора информации об образовательных достижениях
ученика в предполагаемом профиле, для повышения образовательной активности
школьника, уровня осознания своих целей и возможностей.
Третья ступень обучения ( 10-11 классы).
Портфолио служит инструментом создания индивидуальной образовательной
траектории ученика, отражает результаты индивидуальной образовательной
активности.
Портфолио позволяет отразить способы и результаты профилизации учащихся
9-11 классов; содержит информацию об изучаемых предметах и курсах, практиках,
проектно-исследовательской деятельности.
Портфолио служит дополнением к результатам ЕГЭ или иным формам
экзаменов при поступлении в вуз.
1.1
4.Требования и нормы, регулирующие построение и действие портфолио.
1.В формировании портфолио участвуют: учащиеся, классные руководители,
учителя, психологическая служба, администрация школы.
2.Классный руководитель разъясняет назначение и технологию ведения
портфолио, обеспечивает необходимыми формами, бланками, рекомендациями,
зачетной книжкой, оформляет итоговые документы (образовательный рейтинг при
поступлении в профильный класс, итоговое резюме выпускника школы). Классный
руководитель ранжирует с учеником представленные документы.
3.Учащиеся собирают документы, условно разделяя их на три группы:
- официальные;
- творческие работы, курсы по выбору, социальные практики;
- отзывы, рекомендации.
Учащиеся составляют перечень документов, ранжируют их.
4.Учителя проводят экспертизу представленных работ по предмету, пишут
рецензии, отзывы на учебные проекты.
5.Образовательный рейтинг ученика, поступающего в профильный класс, при
наличии конкурса, определяется по схеме, утвержденной педагогическим советом
школы.
